Circonscription de Barentin

Les nouveaux programmes de Français à la loupe

Mickaël Saunier — 2025-05-13T13:50:00Z

3 prédicteurs de la réussite en lecture !

Mickaël Saunier — 2024-10-14T19:59:01Z

Ridisi

Mickaël Saunier — 2023-05-17T16:51:21Z

RIDISI est un traitement de texte en ligne créé par des enseignants pour les enseignants. Il a pour objectif d'augmenter les performances des élèves en compréhension en améliorant leur fluence.

En quelques clics, il offre la possibilité de s'adapter au niveau de lecture de chaque élève en individualisant le document de travail.
L'application permet de créer jusqu'à 32 profils d'élèves différents pour un même texte.

Elle comprend des fonctions assez classiques pour un traitement de texte :

copier/couper-coller
mise en gras ou en italique
centrer, aligner un texte
3 tailles de police (M, L, XL)

L'application permet de ranger vos textes dans des dossiers comme sur votre ordinateur.

RIDISI propose aussi de nombreuses aides pour la différenciation et l'individualisation du travail qui seront utilisables instantanément :

couleurs ou caractères en gras pour faire ressortir les lettres, les syllabes, les mots, les lignes
Sons muets grisés
soulignement des graphèmes complexes
espacement entre les mots, les lignes, les lettres
Adaptation "triples" qui permet d'ajouter une numérotation 1, 2, 3 dans les syllabes composées de la manière suivante : consonne, consonne, voyelle. L'objectif est de donner un indicateur à l'élève afin qu'il prenne le temps de décoder.

RIDISI propose d'associer à chaque phonème ou à chaque graphème un pictogramme. La grille de pictogrammes est entièrement duplicable et personnalisable. Elle est imprimable et sortira une feuille par représentation pour un affichage en classe.

Comment ça marche ?

Concrètement, il suffit d'écrire (ou de copier-coller) un texte dans RIDISI, de le mettre en forme puis de cocher les options que vous lui appliquez. Les modifications s'appliquent automatiquement à l'ensemble du texte.

Avec la création de profils spécifiques, vous pourrez appliquer des options individualisées sur le texte de chaque élève et les imprimer en quelques clics.

Tout au long de l'année, vous pourrez adapter les options en fonction de l'évolution du niveau de lecture de chaque élève.

Vidéo de présentation :

Lien vers la chaine de RIDISI avec tous les tutoriels

Accès au site de RIDISI

Attention, point de vigilance : C'est une solution payante.

Mikado, la petite fabrique de pseudo-mots

Mickaël Saunier — 2022-03-25T15:24:50Z

L'application MIKADO est disponible sur ordinateur (PC et mac).

Les évaluations nationales relèvent des difficultés en lecture chez certains élèves à l'entrée au CE1 et en 6e.
Suite à ce constat, l'application MIKADO a été crée par des formateurs et des enseignants de CP/CE1 de la Mayenne (Académie de Nantes) pour permettre d'enseigner explicitement les correspondances graphèmes-phonèmes, indispensables à l'automatisation et la lecture fluide.

Elle permet de générer de manière aléatoire des pseudos-mots (appelés également logatomes) comportant de une à quatre syllabes pour les afficher sous la forme d'un diaporama.

L'application est entièrement paramétrable par l'enseignant (choix des graphèmes, de leur nombre,...) Guide de paramétrage de l'application

Un guide pédagogique présente des pistes d'utilisation en classe ainsi que des vidéos.

Site de l'application Mikado, la petite fabrique des pseudos-mots

Ressources numériques en maîtrise de la langue

Mickaël Saunier — 2022-03-25T15:08:19Z

La mission numérique 76 vous propose un ensemble d'outils et de ressources numériques par cycle et par compétences dans les différents domaines d'apprentissage en Maîtrise de la langue.
Cet espace évoluera au fur et à mesure de l'année.

- 1 Maîtrise de la langue française

La plateforme anagraph

David Louail, Delphine David (Mercier) — 2022-03-11T12:34:00Z

Dans les classes de cours préparatoire, les enseignants conduisent des situations de lecture collective quelquefois nommées « découvertes de texte ». Ils font alors vivre à leurs élèves une expérience intellectuelle plus ou moins complexe selon que le texte support de lecture comporte ou non une grande quantité de graphèmes étudiés en classe. La plateforme ANAGRAPH permet d'identifier ces graphèmes et d'établir la part de texte directement déchiffrable par les élèves. Il aide ainsi les enseignants à planifier leur étude du code et à choisir des supports adaptés. Une révolution dans l'enseignement de la lecture !

Mes CM ont encore du mal à déchiffrer, et vous ?

David Louail — 2021-03-25T09:36:34Z

Voici la nouvelle fiche ressource numérique interactive issu du groupe de travail de la maîtrise de la langue.

Cette fiche-ressource mensuelle didactique et pédagogique est construite selon le principe suivant :

Une question -> Trois réponses :

Ce qu'il faut savoir en 5'

Ce que je peux faire dans ma classe

Pour aller plus loin

Cliquez sur les pastilles pour obtenir une interaction.

Comment faire écrire mon élève faible lecteur ?

David Louail — 2021-02-01T14:12:20Z

Retrouvez la newsletter mensuelle de la mission Maîtrise De la Lange 76. Chaque mois, des ressources, des pistes de travail vous seront proposées à partir de différentes questions de métier.

Animation pédagogique - Enseigner la lecture au CP

David Louail — 2019-12-05T15:17:15Z

Suite à l'animation pédagogique "Enseigner la lecture au CP - Un état de la recherche en lecture", retrouvez les supports présentés pour la mise en œuvre au sein de votre classe :

Le diaporama de la partie collective

Enseigner la lecture CP
Le diaporama de l'atelier décodage

Atelier décodage - fluence
Le diaporama de l'atelier encodage et copie

Atelier encodage - copie

Les supports d'activité :

Le syllabophone :

Syllabophone
La bataille navale des syllabes :

Bataille Navale des Syllabes
Les mots-valises (animaux) :

Mots-Valises
Les étiquettes de copie différée :

Copie Différée
Le diaporama des syllabes :

Diaporama syllabes
Le syllabaire :

Trame syllabaire
La trame fluence élève et enseignant :

Trame textes fluence

1/4 d'heure de lecture quotidienne pour tous

David Louail — 2019-02-04T11:12:08Z

Inciter les élèves à lire, à l'école et en dehors de l'école, fait partie des missions de l'institution scolaire. En plus de la lecture des œuvres et des documents étudiés en classe, c'est aussi à la lecture personnelle d'ouvrages librement choisis par l'élève qu'il faut consacrer une place dans le temps scolaire […]

C'est l'objectif affiché de l'action « Un quart d'heure de lecture quotidienne pour tous » qui commence à voir le jour dans de nombreuses écoles et collèges.

Descriptif de l'action

10 à 20 minutes sont consacrées chaque jour à la lecture personnelle de tous, élèves et adultes de l'école. Seuls le silence et la possession d'un livre sont obligatoires. L'intérêt est de susciter l'envie de lire, de découvrir de nouveaux types de lecture, de faciliter l'accès aux livres et aux échanges autour des lectures faites.

Ce dispositif est également un levier pour instaurer un climat apaisé et favoriser l'attention des élèves.

Mise en œuvre

Une réflexion en équipe sur le créneau horaire, sur les espaces disponibles, sur l'accès aux livres sont indispensables pour susciter l'adhésion de tous et permettre la réussite de ce projet. L'équipe de circonscription est à votre disposition pour accompagner celles et ceux qui souhaiteraient s'engager dans cette action.