Circonscription de Barentin

Se préparer à apprendre à lire et à écrire

Delphine David (Mercier) — 2019-09-17T10:50:32Z

Dès l'école maternelle, l'élève doit développer des habiletés langagières et cognitives pour entrer efficacement dans l'apprentissage formel de la lecture-écriture au cours préparatoire (CP).
La conscience phonologique, la reconnaissance des lettres et la découverte du principe alphabétique sont des prédicteurs de la réussite ultérieure en lecture-écriture.

Ce guide, que nous vous proposons en pièce jointe, accorde une place centrale à la conscience phonologique, à la reconnaissance des lettres et à l'écriture.

Les mots de la maternelle

Delphine David (Mercier) — 2019-09-11T10:06:29Z

Le temps de l'école maternelle correspond, dans le développement de l'enfant, à une période d'explosion lexicale. L'école maternelle va créer les conditions pour aider tous les enfants à élargir leur capital lexical et leur capacité à inférer le sens des mots.

L'enrichissement lexical implique un enseignement explicite et dirigé de cet apprentissage avec des séquences spécifiques, des activités régulières de classification, de mémorisation de mots, de réutilisation de vocabulaire et d'interprétation de termes inconnus à partir de leur contexte ou de leur morphologie. L'un des défis de l'enseignement du vocabulaire se situe dans cet équilibre qu'il faut trouver entre la compréhension des mots en contexte et la réutilisation efficace des mots appris en dehors du contexte d'apprentissage.

Cette publication de référence se propose de guider les professeurs dans la mise en œuvre de démarches d'enseignement au service des acquisitions lexicales.

Nous vous la proposons en pièce jointe.

Trousse à l'attention des enseignants de maternelle

Delphine David (Mercier) — 2019-07-02T13:46:50Z

Suite à la parution aujourd'hui de la newsletter de la mission maternelle je mets à votre disposition le recueil de textes incontournables en vue de la prochaine rentrée scolaire que cette dernière vous propose.
Ils sont rassemblés dans le document "trousse à l'attention des enseignants de maternelle".
Cette ressource comprend :
– une présentation du programme d'enseignement de l'école maternelle : l'école
maternelle : un cycle unique, fondamental pour la réussite pour tous ;
– un écrit sur l'évaluation positive : l'école maternelle, une école qui pratique une
évaluation positive complété par le tableau élaboré par la mission Maternelle 76 sur le carnet de suivi des apprentissages ;
– les points essentiels de la circulaire de rentrée 2019 (les priorités pour l'école maternelle) ainsi que des trois recommandations (l'école maternelle, école du langage ; un apprentissage fondamental à l'école maternelle : découvrir les nombres et leurs utilisations ; les langues vivantes étrangères à l'école maternelle) ;
– quelques sites à consulter.

Cet outil sera complété à la rentrée prochaine par une présentation des deux guides (phonologie et vocabulaire), à paraitre prochainement.

Laurence GRUNINGER, IEN pré-élémentaire et Gautier HANSE, CPD pré-élémentaire vous souhaitent une bonne lecture !

- La scolarisation en Petite Section de maternelle

Delphine David (Mercier) — 2017-08-29T21:29:41Z

Quatre ans après le vote de la loi d'orientation et de programme pour la refondation de l'École de la République, ce rapport dresse un état des lieux de la scolarisation des enfants de deux à quatre ans sur le territoire métropolitain : modalités d'organisation des classes et des groupes d'enfants (dont les dispositifs dédiés à la scolarisation des enfants de moins de trois ans), organisation des temps scolaire et périscolaire, aménagement des espaces, qualité des relations avec les parents et les partenaires de l'école, formation des enseignants à la prise en charge de ce public spécifique, réalité de la mise en œuvre au sein des classes d'une pédagogie du langage maîtrisée. Sur l'ensemble de ces axes d'investigation, la mission a pu prendre la mesure d'évolutions positives mais aussi de marges de progrès à accomplir pour faire de cette première scolarisation, quels qu'en soient les contextes de mise en œuvre, un tremplin de la réussite scolaire.

Vous trouverez ci-dessous le lien vers le rapport IGEN 2017-032 concernant la scolarisation en Petite Section de maternelle.

- Emploi du temps maternelle

2015-01-05T16:35:00Z

Cet outil vise à confronter les enseignants à une réflexion sur l'élaboration d'un emploi du temps en maternelle. Ce niveau d'enseignement présente des spécificités liées à l'âge des élèves et donc à la manière dont l'enseignant va penser les activités favorisant des apprentissages.
Chacun pourra trouver dans ce document ouvert de nombreuses pistes de travail. L'objectif est aussi de redonner aux élèves des temps d'apprentissage conséquents mais aussi cohérents avec leurs modes de (…)

- Textes et ressources

- Elaborer des projets de vie de classe

2011-10-09T15:57:31Z

Ce document doit permettre d'accompagner les enseignants vers une démarche de projet favorisant chez les élèves l'acquisition des compétences du Socle Commun.
Les projets se veulent concrets et porteurs de sens pour les élèves.

- Textes et ressources

- En maternelle, penser l'évaluation comme un dispositif créateur d'événements

2008-03-12T16:41:53Z

Voir document ci-joint.

- Textes et ressources