Documents autour du redoublement

2014-10-08T22:09:32Z

"Le redoublement à l'école primaire est inéquitable et inefficace", comme vous pourrez le lire dans les différentes études conduites.

Cependant, le constat posé ne doit pas faire oublier qu'il s'agit surtout de trouver les réponses pour accompagner les élèves fragiles, tant par les réponses pédagogiques adaptées, les médiations que les dispositifs...

Un enjeu important pour conduire tous les élèves sur un parcours de réussite dans une école bienveillante et exigeante.

Les effets des dispositifs pédagogiques sur l'estime de soi et la maîtrise de la lecture des élèves de CP et CE1 : suivi longitudinal - Angélique RAMBAUD

2012-05-14T23:32:05Z

Cette étude a pour objectif d'examiner les relations entre deux types de mesure d'aide précoce
– le redoublement et le suivi en Réseaux d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté (RASED)
– la maîtrise de la lecture au cycle II, et l'estime de soi des jeunes enfants.

Pour cela, 468 élèves de CP et de CE1, dont 107 suivis longitudinalement, ont participé à cette étude. Des mécanismes fondamentaux de la lecture en cours de construction sont évalués au travers d'une tâche d'Identification du Mot Ecrit (Khomsi, 1997). L'estime de soi est appréhendée à l'aide d'un Instrument de Mesure de l'Estime de
Soi (IMES) adapté du Self Perception Profil (Harter, 1982). Les analyses menées sur cet outil témoignent de propriétés psychométriques satisfaisantes.
Une deuxième étude met en évidence que les décisions pédagogiques concernant le redoublement et le RASED semblent justifiées, mais qu'elles ne sont pas efficaces pour remédier aux difficultés d'acquisition de la lecture.
Enfin, une troisième étude teste un modèle postulant que les décisions pédagogiques influencent l'estime de soi générale qui, en retour, agit sur l'acquisition de la lecture.

Thèse rédigée par Angélique RAMBAUD,
Sous la direction d'Agnès Florin,
Professeur de Psychologie de l'enfant et de l'éducation
(Université de Nantes)
et
la co-direction de Michel Fabre
Professeur des Sciences de l'éducation
(Université de Nantes)

Circonscription de Barentin

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